4月7日下午，副院长肖争鸣教授在ZF311教室作了题为“德国职业学院人才培养模式的借鉴与实践”的赴德国研修培训总结报告。学院各教研室主任、部分副教授以上职称教师聆听了报告。报告会由科技处长黄君富主持。讲座中，肖争鸣对本次赴德国研修培训的目的、任务及过程作了简要回顾，并以曼海姆双元制职业学院为案例，对德国双元制职业教育的产生、发展与体系现状，双元制职业学院与政府、企业、社区的关系，工学结合的人才培养模式，双元制职业学院与非双元制职业学校、应用型大学等其他教育机构相区别的显著特色等做了全面介绍。他讲道：德国职业教育是一种具有强烈的经济行为和企业行为色彩的教育形式，双元制职业教育本质上是企业学徒工职业培训。双元制高等职业学院构建“3+3”等工学交替人才培养模式，以企业一线工程师为培养目标，通过校企双向联动实施人才培养，以行动导向式教学法加强学生关键能力培养。他强调：德国双元制高职教育在注重培养学生专业能力的同时，十分重视其个人能力（综合素质、基本生活能力）、社会能力（与人、与团队交流与合作）的培养。对比近年来国内职业技术学院人才培养模式与课程改革中存在的过分专业化的倾向，这种理念上的差异值得我们反思。讲座中，肖争鸣还以材料工程技术等国家示范建设专业为例，就如何根据我国高职教育的实际情况，合理借鉴德国双元制职业教育的先进理念与成功经验提出了基本思路与实施途径。